miércoles, 26 de septiembre de 2012

UNIDAD 2

MEDIO AMBIENTE Y ESTADO FISICO

HIGIENE COMUNITARIA, DEPORTIVA, Y CORPORAR

La higiene es considerada como una ciencia que enseña el conjunto de medidas a adoptar para mantener un buen estado de salud, entendiendo la salud como el estado completo de bienestar físico, mental y social. Conseguir esa higiene en la vida exige energía, tenacidad. Cuando se trata de personas con una discapacidad, estas cualidades van a ser exigidas no sólo a la persona misma sino también y de manera importante a su entorno. El artículo expone las medidas a adoptar para conseguir el disfrute de una vida en todos los terrenos y en todas las edades: la alimentación, el cuidado corporal, la salud física, el cultivo del espíritu, la inmersión en la sociedad y en la cultura, el empleo, la vida autónoma

HIGIENE DEPORTIVA

La práctica deportiva conlleva muchos requerimientos de los cuales la higiene es uno de los más importantes. La falta de higiene trae como consecuencia el aparecimiento de enfermedades en todos los sistemas del cuerpo, así como también de enfermedades infecciosas.
Normas de higiene recomendadas:
  • Bañarse diariamente; antes y después de realizar actividad física así como asistir a su chequeo médico y secarse apropiadamente con toalla de uso personal, la cual debe manntenerse limpia.
  • Cepillarse los dientes después de cada comida y asistir a sus chequeos médicos.
  • Secarse los pies correctamente, así como apicarse talcos para evitar el mal olor causado por sudoración excesiva, así como la humedad que propician la aparición de hongos en la piel.
  • Se recomienda el uso de calcetines 100% de algodón y no acrílicos para que los pies tengan adecuada ventilación y se evite la sudoración excesiva.
  • Se debe usar shampoo para mantener el cabello en adecuadas condiciones y sin parásitos (piojos y liendres).
  • Evita el uso excesivo de gelatinas y fijadores para el cabello, ya que propician la aparicion de resequedad y caspa.
  • Los implementos deportivos deben ser personales (playera, pantaloneta, tenis, protector bucal, etc.) ya que el presentarlos puede traer consigo la transmisión de enfermedades entre los deportistas.

HIGIENE CORPORAL

Un cuerpo sucio constituye un terreno propicio para el desarrollo microbiológico. El polvo, el sudor y otras secreciones, así como el calor, son algunos de los muchos factores que favorecen la multiplicación microbiana. Por ello, después de cualquier actividad física se debe tomar una ducha o un baño, utilizando de forma eficaz un jabón.
Las secreciones normales, sin haber hecho ningún esfuerzo físico, bastan para favorecer el crecimiento de los microorganismos. Por lo tanto, la ducha diaria se debe convertir en un hábito de todos.
Asimismo, es necesario utilizar ropa limpia y cambiarla a diario. Aqui un video para comprenderlo mejor:
Las secreciones normales, sin haber hecho ningún esfuerzo físico, bastan para favorecer el crecimiento de los microorganismos. Por lo tanto, la ducha diaria se debe convertir en un hábito de todos. Asimismo, es necesario utilizar ropa limpia y cambiarla a diario. Aqui un video para comprenderlo mejor:

HIGIENE COMUNITARIA

La higiene comunitaria es aquella en cuya aplicación interviene la autoridad que adopta medidas colectivas para el saneamiento de comunidades, como la obtención de agua potable o la construcción de redes de alcantarillado, prescribe reglas profilácticas y organiza campañas sanitarias preventivas como los programas masivos de vacunación que representan una pieza clave en la lucha contra las enfermedades infecciosas.



CONCEPTOS:

higiene.

(Del fr. hygiène).


1. f. Parte de la medicina que tiene por objeto la conservación de la salud y la prevención de enfermedades.

2. f. Limpieza, aseo de las viviendas, lugares públicos y poblaciones.

salud.

(Del lat. salus, -ūtis).


1. f. Estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus funciones.

2. f. Condiciones físicas en que se encuentra un organismo en un momento determinado.



nutrición.



1. f. Acción y efecto de nutrir.

2. f. Med. Preparación de los medicamentos, mezclándolos con otros para aumentarles la virtud y darles mayor fuerza.



TODOS SON NESESARIOS PARA EL BUEN COMPORTAMIENTO DEL CUERPO


EFECTOS NOCIVOS DE LAS SUSTANSIAS NOCIVAS

ALCOHOL
La prensa se ha hecho hoy eco de un estudio que afirma que con trece años se comienza a consumir alcohol, y que los botellones es el entretenimiento preferido por muchos jóvenes en nuestro país. Este hecho nos ha parecido alarmante, y por ello en Vitónica queremos alertar sobre los peligros de hacer de la borrachera y el exceso de alcohol una norma semanal, ya que se trata de la droga más consumida que genera en nuestro cuerpo una serie de daños irreparables.
El alcohol, como toda droga, genera dependencia en aquellos individuos que lo consumen. A pesar de que la mayoría de nosotros lo utiliza como herramienta de diversión y no convive salir de fiesta sin consumir alcohol. Como todo en nuestra vida, tener un límite es fundamental a la hora de consumir alcohol. No se trata solo de un riesgo para nuestra línea, ya que ya hemos visto que el alcohol nos aporta altas cantidades de calorías que acumulamos en forma de grasa, sino que además un exceso continuado del mismo desencadenará en nuestro organismo una serie de efectos nocivos.
Cuando ingerimos alcohol nuestro cuerpo recibe cantidades elevadas de etanol derivadas del alcohol. Esta sustancia es la que hace que poco a poco adquiramos una dependencia, ya que nuestro cuerpo experimenta una sensación de frenesí y falsa euforia que tiene un efecto de subida y bajada, ya que después de sentirnos alegres suelen venir periodos de depresión, ya que el alcohol y las sustancias que libera en el organismo afectan directamente a nuestro cerebro causando diferentes trastornos que terminan en problemas psicológicos, además de la propia dependencia que a medida que pasa el tiempo se va acrecentando.
A nivel físico los efectos del exceso de alcohol son demoledores. En primer lugar debemos tener en cuenta que el alcohol se procesa a través del hígado, que se ve afectado y con el paso del tiempo puede dar lugar a enfermedades hepáticas. El alcohol aumenta los niveles de triglicéridos y por lo tanto empeora la circulación sanguínea, aumentando el riesgo de padecer enfermedades cardiacas. Nuestros sentidos se ven afectados enormemente, ya que altera el control de nuestro cuerpo y el equilibrio. El aumento de la masa grasa es elevado, y con él la disminución de la masa ósea y la fragilidad de nuestro esqueleto, pudiendo lesionarnos con más facilidad.
Es importante que tengamos esto en cuenta a la hora de divertirnos mediante la ingesta descontrolada de alcohol. Como hemos comentado en infinidad de ocasiones, todo es bueno en su justa medida, aunque con el alcohol es mejor quedarnos cortos siempre.

TABACO

El tabaco es un estimulante el sistema nervioso central que, sin embargo, en los adictos produce relajación. El hábito de fumar aumenta la tolerancia (se aguanta más), con lo que los efectos agudos (mareos, vómitos, sudoración), se notan cada vez menos.
A largo plazo, el tabaco afecta principalmente a los sistemas bronco pulmonar y cardiovascular. Las estadísticas señalan que el tabaco es la principal causa de cáncer de pulmón, aunque por supuesto existen otras causas, como la contaminación industrial.

El tabaco también se asocia con los cánceres de boca y del tracto respiratorio, sin olvidar que otras enfermedades respiratorias (bronquitis, enfisema...) inciden más en los fumadores que en los que no lo son, especialmente cuando ambos están expuestos a la contaminación industrial o urbana.
Existen muchos datos que indican que el fumador es más propenso a sufrir otro tipo de dolencias, como úlceras de estómago, enfermedades cardíacas y de los vasos sanguíneos y que, por si esto fuera poco, tiene menos inmunidad a las infecciones que los que no fuman.

La evidencia de que fumar es uno de los principales riesgos para la salud es aplastante. Hasta tal punto es así que, según el Real Colegio Británico de Médicos, cada cigarrillo acorta la vida del fumador en más de 5 minutos.
Sintomatología del fumador habitual

El fumador habitual presunta una serie de síntomas que revelan su condición, como por ejemplo:

  • Astenia: cansancio que, a veces, desaparece al fumar.
  • Anorexia: falta de apetito, que se suele acentuar al fumar.
  • Disnea: dificultad para respirar, que se acentúa con el mínimo esfuerzo. 
  • Disfonía: ronquera del Fumador.
  • Tos bronquial matinal: tos con flemas por la mañana.
  • Impotencia a edades precoces o disminución de la líbido.
  • Coloración amarillenta de los dientes.
  • Dolores torácicos difusos.
  • Bronquitis estacionales.

El hábito de fumar tiene un afecto nocivo sobre la salud, la lógica nos dice que necesariamente ha de repercutir sobre el absentismo laboral. Pero es que, además, existen estudios dignos de crédito que demuestran que la tasa de absentismo entre los trabajadores que fuman es muy superior a la observada entre los que no lo hacen, con lo que el tabaquismo se convierte también en un problema laboral de primer orden.


DROGAS

El uso y abuso de los sedantes no resuelve los problemas, angustias o los conflictos vivenciales de las personas en una sociedad.
Anfetaminas: Realmente es una sustancia derivada de una planta en laboratorio, antes se conseguían legalmente con mucha facilidad, pero esto cambió y ahora son ilegales.
*Usuarios: Es muy usada entre jóvenes, para la época de los exámenes, y también por conductores profesionales que tienen que pasar toda la noche conduciendo.
*Consecuencias: El uso provoca delirios, sentimientos de persecución, psicosis, y depresiones profundas.
*Dependencia: Son bastante mayores que los de la cocaína.
Opioides: Son drogas controladas o narcóticos que usualmente se prescriben para la administración del dolor; químicos naturales o sintéticos basados en el componente activo del opio (morfina) que funcionan copiando las acciones de los químicos analgésicos producidos por el cuerpo.
Morfina: Principal alcaloide del opio. Actúa como narcótico sobre el sistema nervioso central y se utiliza en medicina como sedante y anestésico. Produce hábito y dependencia con gran facilidad.
Barbiturato: Es un tipo de depresor del Sistema Nervioso Central (SNC) que usualmente se receta para inducir el sueño
Benzodiacepinas: Un tipo de depresor del SNC que se prescribe para aliviar la ansiedad y que está entre las medicinas que más se recetan. Se incluyen en esta categoría el Valium y el Librium.
Barbitúricos: Tipo de medicamentos derivados del ácido barbitúrico, con propiedades hipnóticas y sedantes. Las dosis excesivas o la administración prolongada tienen acción tóxica. Clases de barbitúricos: nembutal y bencedrina
En resumen para dar termino a la parte del informe “Drogas Licitas” aquí nombrare algunos farmacos de prescripcion medica: Usos y consecuencias
Opiodes:
  • Oxicodona (OxyContin)
  • Propoxifeno (Darvon)
  • Hidrocodona (Vicodin)
  • Hidromorfona (Dilaudid)
  • Meperidina (Demerol)
  • Difenoxilato (Lomotil)
Generalmente se prescriben para:
  • Alivio para el dolor postoperatorio
  • Manejo de dolor agudo o crónico
  • Alivio para la tos y diarrea
En el cuerpo
Los opioides se adhieren a los receptores de opioides en el cerebro y en la médula espinal bloqueando la transmisión de los mensajes de dolor al cerebro.
Efectos del uso a corto plazo
  • Mensajes de dolor bloqueados
  • Somnolencia
  • Estreñimiento
  • Depresión respiratoria
    (dependiendo de la dosis)
    Depresión respiratoria severa o muerte después de una sola dosis grande
Efectos del uso a largo plazo
Potencial para desarrollar tolerancia, dependencia física, síndrome de abstinencia, y/o adicción
Posibles efectos negativos
No deben combinarse con otras sustancias que causen depresión en el SNC incluyendo:
  • Alcohol
  • Antihistamínicos
  • Barbituratos
  • Benzodiacepinas

MALOS AVITOS SEXUALES

Irse a la cama con cualquier persona sin importar si la conoces o no. Este comportamiento talvez te haga sentir muy bien entre tus amistades, pero es en realidad muy riesgoso. No solo corres el riesgo de contraer una Enfermedad de Transmisión Sexual, sino de contraerla y arruinar el resto de tu vida sexual, de contagiar luego a una persona que te interese de verdad, de lastimar los sentimientos de alguien más e incluso hasta tus propios sentimientos. 
Antes de irte a la cama así por así, pon tu cabeza fría 1 minuto, piensa un poco sobre las consecuencias y si estás dispuest@ en un 100% a tomar el riesgo. 
No limpiar tus genitales de los residuos de fluidos luego del sexo. No es solo por evitar alguna infección o molestia, sino también porque estos fluidos al quedarse allí, pueden generar olores no muy agradables al poco tiempo. 
Higiene excesiva.Si, la higiene en exceso del área genital no es recomendable así como tampoco lo es la  de higiene. En ambos casos, se da paso a la proliferación bacteriana y esto hace tu susceptible a enfermedades e infecciones. Aprende sobre la Higiene Genital adecuada y lleva ese a tu ducha diaria. 
Cama sin tender, muebles y adornos fuera de su lugar, ropa tirada por todo el piso. Ok, sabemos que esto representa algo así como tu escena de éxito y gloria luego del sexo, pero en realidad es muy poco sensual. No decimos que después de la acción debas levantarte de inmediato a limpiar y recoger todo el tiradero, pero recuerda queel sexo sucumbe a los sentidos…y ver una habitación desordenada no es el contexto ideal para que a tu pareja se le levante la Libido de nuevo. 
Infidelidad. Ser infiel, en la mayoría de las ocasiones, no te hará sentir 100% bien. Es probable que incluso te haga quedar como un mal amante, pues tu cuerpo no reaccionara como debe ya que el cerebro anda pensando en otra cosa. 
Es muy probable también, que sientas estrés, preocupación, ira o tristeza una vez cometida la infidelidad. Por eso, antes de hacer lo que vayas a hacer, piénsalo bien.. y recuerda que, como todo en la vida, siempre hay dos opciones, cada una con sus consecuencias buenas y malas, tú verás cuál de ellas te hará más feliz a la larga. 
Suponer y Pretender. Nunca debes dar por cierto que la otra persona disfruta lo mismo que tú disfrutas en el sexo y mucho menos empezar alguna técnica o comportamiento sexual especifico sin antes haber preguntado a la pareja si está de acuerdo. La Comunicacion es básica, hablen siempre sobre sus gustos y creen la base de una relación sexual plena para ambos. 
Fingir! La única persona que se ve perjudicada cuando finges un orgasmo o finges haber disfrutado el sexo cuando en realidad no lo hiciste, eres tú y solamente tú. 
Si no dices lo que sientes y lo que deseas, vas a desechar la oportunidad de una sesión inolvidable de placer! 
Sabemos que no alcanzar el clímax puede ser incomodo para los dos, pero, no le tomen el lado malo, al fin de cuentas, no nacimos con un manual de uso de nuestra pareja para conocer sus puntos candentes y débiles desde un principio. 
Así que, con tranquilidad y sin estrés, hablen sobre ello y mantengan un diálogo de propuestas para mejorar la situación. Si no lo hablan claro desde un principio o peor aún, si te lo callas, más difícil será que tengas la dicha de ser una persona sexualmente satisfecha. 
Esperar recibir sin tener que dar. El sexo es una autopista de dos vías. Ambos deben sentir deseo, placer y emoción. Se trata de que los dos pasen un buen rato. 
Llegar a la cama y pretender que la otra persona lo haga todo es una actitud egoísta, simple y conformista. Hay que tener claro que el placer del sexo se haya en esa reciprocidad de afecto, en donde encontramos tanto gusto en recibir como en dar caricias y goce al otro. 

Ser inflexibles.Negarse rotundamente a cumplir un deseo de la pareja sin haberlo meditado antes. 
En estos temas del amor carnal, no se puede ser completamente rígido en cierto puntos, pero tampoco tan flexibles que nos vayamos a lastimar….Aunque tengamos claro lo que nos gusta, siempre podemos hacerle espacio a algo nuevo. Claro está, cuando no interfiera con nuestros valores. Pensar sobre la nueva técnica propuesta por tu pareja puede ser muy beneficioso para su vida íntima. Y si luego de pensarlo decides que la respuesta es no, pues es no y eso se respeta. 
Ir directo al grano! Saltarse el juego previo e ir directamente al acto de penetración, le resta mucho sabor al sexo. Las caricias, juegos, platicas y movidas antes de la penetración, son importantísimas para calentar los deseos, para que se lubriquen los genitales, además de relajar los músculos para recibir el acto sexual de una manera más exquisita!. Estudios demuestran que el juego previo al sexo ayuda a alcanzar orgasmos más fácil e intensamente. 

MEDIDAS HIGIENICAS Y DE INFRESTRUCTURA PARA LA PRACTICA DEL DEPORTE



YO CONSIDERO QUE SE DEVE DAR MANTENIMIENTO A LOS VESTIDORES YA QUE ESTAN MUY DEMASIADO SUCIOS Y MEJORARLOS DE IGUAL FORMA LIMPIAR LA ALBERCA MAS SEGUIDO DE LO NORMAL ENTRE ASER OBLIGATORIO EL BAÑO TANTO DESPUES DE NATACION COMO DESPUES DE ACTIVIDAD DE PORTIVA VUENO ESA ES MI OPINION.










jueves, 13 de septiembre de 2012

UNIDAD 1

HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA


El ejercicio físico adquirió relevancia en Grecia como en ninguna otra cultura de la antigüedad. Tuvo un destacado papel en la educación y en la vida social, siendo los Juegos Olímpicos, celebrados cada 4 años en honor de Zeus, su máximo exponente. 


Antiguamente la Educación Física consistía en ejercicios físicos para aumentar la agilidad, flexibilidad y la resistencia. Los griegos consideraban al cuerpo como un templo; que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para mantener la salud y la funcionalidad del cuerpo. 
Prehistóricamente, los motivos que movían al hombre a practicar el ejercicio físico, midiendo sus fuerzas con los demás, eran la búsqueda de la seguridad, de la subsistencia y de la potencia. La supervivencia del grupo dependía de que sus miembros poseyeran agilidad, fuerza, velocidad y energía. 
En Grecia el fin supremo de la educación física era crear hombres de acción. A diferencia de Grecia, Esparta buscaba en el ejercicio físico, la combinación del hombre de acción y el hombre sabio; lo que evolucionaría en un programa educativo más intelectualizado denominado Palestra1 . 
La preparación física en Roma era parecida a la espartana. A diferencia de Atenas el deportista era el protagonista. 
Galeno es el primero que propone ejercicios específicos para cada parte del cuerpo: ejercicios para dar tono muscular( cavar, llevar pesos, trepar la cuerda, fuerza y resistencia). Ejercicios rápidos( carrera, golpear, juegos de pelota, velocidad y reflejos). fue también el primero en utilizar el pulso como medio de detectar los efectos del ejercicio físico. 
De la época Visigoda conocemos algunos ejercicios físicos tales como saltos, esgrima, lanzar jabalinas y lucha. 
Pero la verdad es que los deportes actuales nacieron hace poco más de un siglo. La gimnasia moderna nació a principios del siglo XiX, en Alemania y Suiza y se fundamentaba principalmente en salto, carreras y lucha al aire libre, suplementada con natación, escalamiento, trabajo de equilibrio, danza, esgrima y equitación. 
Los deportes hípicos también nacieron en Inglaterra, además de uno de los deportes más importantes, el fútbol, el rugby y el cricket. 
Finalizando el siglo XIX, la bicicleta y el automóvil estaban en total surgimiento, lo que trajo aparejado el nacimiento de los deportes de velocidad, como el ciclismo y el automovilismo, que a partir de allí, el deporte combino la habilidad física con la eficiencia mecánica. 
La educación física, con la connotación común actual, se originó en las actividades físicas que el hombre trató de sistematizar en la antigüedad para su mejor condición física para la guerra. El renacimiento vio un ideal en el hombre físicamente apto y hace sólo 150 años se convirtió en la educación física escolar para el "desarrollo armonioso y equilibrado del cuerpo". 
Ese concepto de educación física en la escuela, prevaleció por muchos años como el objetivo mismo de la disciplina. 
Las escuelas e institutos de formación de profesores de educación física, alcanzaron nivel universitario a fines del siglo pasado y con el desarrollo de los postgrados y la investigación científica, las más importantes y prestigiosas de esas instituciones empezaron a buscar cada vez mas base científica para apoyar sus programas y estudiar el desarrollo humano


MEDIOS DE LA EDUCASION FISICA

Aptitud física:

- Capacidad aeróbica.
- Potencia anaeróbica.
- Flexibilidad

Deporte colectivo:

- Baskettbol.
- Voleibol
- Futboll

Deporte Individual:

- Atletismo
- Natación
- Gimnasia

Recreación:

- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
Aptitud física:
- Capacidad aeróbica.
- Potencia anaeróbica.
- Flexibilidad

Deporte colectivo:

- Baskettbol.
- Voleibol
- Futboll

Deporte Individual:

- Atletismo
- Natación
- Gimnasia

Recreación:

- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
- Capacidad aeróbica.
- Potencia anaeróbica.
- Flexibilidad
Deporte colectivo:

- Baskettbol.
- Voleibol
- Futboll

Deporte Individual:

- Atletismo
- Natación
- Gimnasia

Recreación:

- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
Deporte colectivo:
- Baskettbol.
- Voleibol
- Futboll

Deporte Individual:

- Atletismo
- Natación
- Gimnasia

Recreación:

- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
- Baskettbol.
- Voleibol
- Futboll
Deporte Individual:

- Atletismo
- Natación
- Gimnasia

Recreación:

- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
Deporte Individual:
- Atletismo
- Natación
- Gimnasia

Recreación:

- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
- Atletismo
- Natación
- Gimnasia
Recreación:

- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
Recreación:
- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre
- Juegos
- Expresión cultural y social
- Vida al aire libre

LINEA DEL TIEMPO


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FILOSOFIA DE LA EDUCACION FISICA

habrá encontrado que surge con cierta frecuencia en los estudiantes, la sensación de que un marciano ha aterrizado en sus canchas y gimnasios cuando descubren que tienen esta disciplina en el plan de estudios. Responder al "¿para qué?" es todo un desafío. Durante años aprendimos que la línea recta es la más corta entre dos puntos como si la geometría de Ptolomeo fuese la única posible, y así hicimos con todo porque jamás se dice que la base filosófica de lo que enseñamos es discutible, nunca aclaramos que lo que transmitimos responde a un paradigma determinado, y mucho menos que hay otros. Estos paradigmas existen pero en la medida en que son ignorados, lo que en ellos se sustenta adquiere el peso de la certeza, de lo incuestionable.
El libro de José San Martín impide esa ilusión porque plantea preguntas que pueden ser respondidas diferentemente y establece que esas variaciones no son caprichosas sino que se deben a las bases antropológicas en que se apoyan. Por ejemplo: se puede concebir la actividad deportiva como una expresión creativa concreta de la libertad humana, también como un medio para tener un cuerpo que satisfaga las expectativas sociales y obtener así un lugar entre los otros, o para lucrar, o para crecer gracias a las reglas de la civilización, etc. El hecho es que cada enfoque manifiesta definiciones filosóficas de la vida y del proyecto personal de cada estudiante, docente, instructor, aficionado, en definitiva, de todo ser humano ya que no hay representación, decisión ni actividad que no involucre al cuerpo.
Recurre a F. Nietzche, W. Benjamin y M. Foucault para revisar el valor de lo corporal en la cultura de la imagen y pensar la necesidad de una cultura del cuidado de si (en el cuerpo, la sexualidad, y el alma), y sus vínculos con la disponibilidad del tiempo libre para ello.
A partir de los diagnósticos que presenta, en la I Parte bucea en dos modelos opuestos: a) el materialista de la ciencia positiva a la que contrapone la crítica de K. Popper; y b) el idealista de Shopenhauer, que observa desde R. Ingarden. Finalmente presenta una consideración intermedia: la del hombre como unidad psicosomática de Merleau-Ponty. En esta presentación va llevando gradualmente al lector desde un extremo del péndulo al otro para señalar los beneficios del centro equilibrado, por el que obviamente toma partido, lo cual en esta era de abstinencias y escepticismos no deja de ser una novedad.
Estas síntesis constituyen una ordenada selección de conceptos relevantes, útiles para quien quiera iniciarse en estas cuestiones. Sin embargo, no se agota en ello este libro, sino que explicita las consecuencias concretas que de cada posición se desprenden para la Educación Física, como las significaciones simbólicas de la actividad física, los rasgos que adquieren la enseñanza y el aprendizaje, los tipos de conducción y liderazgo que resultan, sus objetivos, y otros.
En la IIa Parte hace un análisis fenomenológico del deseo sexual en J. P. Sartre, la percepción en Merleau-Ponty, lo corporal en la comunicación, y el significado antropológico y ético de la actividad deportiva. Este último bloque, además de interesar a docentes y deportistas, tiene apuntes atractivos para consideraciones psicológicas y sociológicas. También se encuentran aquí las implicancias correspondientes para la Educación Física.
Los tres Apéndices finales: "Cuerpo y mujer", "La sensibilidad en Eros y civilización de Marcuse" del Prof. José E. Oviedo, y "La dimensión antropológica del juego en Schiller", de los Profs. Javier Cané y Daniel Moreno, mantienen una enriquecedora unidad de sentido entre ellos y el cuerpo del libro. Sugieren la necesidad de incluir en la educación del hombre la dimensión estética y los valores más ligados a lo femenino, a los fines de lograr una reforma social, "transformando el principio del rendimiento por impulsos lúdicos del cuerpo y la creación de un sujeto erógeno".
Es un texto de referencia que ofrece una alta condensación de significados y transferencias simbólicas de peso, aunque por momentos se opaca por la falta de una corrección de estilo. Sin embargo, ésto no altera su valor como instancia que analiza lo que cuestiona, ofreciendo marcos destacados de elaboración y comprensión, así como prácticas aproximaciones pedagógicas.